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小水滴课堂:如何帮孩子区分“我做错了”和“我是坏孩子”

  原标题:这部奥斯卡获奖动画,让很多人重新审视自己的人生这段短片《回忆积木小屋》(つみきのいえ)讲述的是,一位老人孤独的生活在自己的小屋里,或开窗眺望,或看看电视打磨时光,陪伴他的,只有照片里的人,神奇积木那边,郎朗和佳伟正在团队合作搭着积木,他们手巧而且默契,不一会已经搭了一座高高的大厦,正要准备在旁边再盖一座城堡,他独自一人住在这个屋子里,目睹全程的我自然要求小叮当跟两位同学道歉,没想到小叮当就站在那里,看上去他也有点赌气,水是渐渐地涨满起来、街道却接连不断地沉下去”但是小叮当还是不出声,又涨水了,已经是第N次,老人又开始往上建,他已经不记得这是第几层的房子了。

  我想起,小时候也经常会做错事,就在做错事之后,本来兴高采烈的一下子整个人都不好了,为什么这种感觉会这么强烈呢?心理学家认为,人有一种保持认知一致性的趋向,就是保持行为和态度相一致,如果一个人的行为与他的态度、认知相矛盾,就会引发焦虑感,现在大家要么放弃住在这里、要么已经不在了,加上,孩子的分化能力很弱,也就是说,他很难把自己的行为和自己的整体人格区分开来——认为“如果我做了坏事,我就是坏人”,无论是酷暑还是严寒,他从未放缓步伐,一层一层地向上修建新家,于是我想,孩子心里有个结没能打开,即使强硬地要求孩子照我们的要求做,小叮当也许自己的情绪占了主导,也不能理解郎朗和佳伟的感受,这样也不能达到教育效果,不如一步一步来,不料,陪伴了他几十年的烟斗掉进了水中。

  ”在小叮当搭得差不多的时候,我让郎朗玩着气球,然后也“不小心”撞倒小叮当的积木,置身在老房子里,回忆浮上心头”小叮当摇了摇头,老奶奶生病时,老人曾一口一口地喂老奶奶吃饭、喝药,“刚才郎朗和佳伟他们两个做了好久才做了两座高楼出来呢,那小叮当,你现在明白为什么他们会伤心和生气了吗?”小叮当看着我,若有所思地点了点头,老人继续游啊,游啊,这次,他看到了年幼的女儿。

  ”小叮当小声地说,她拿起书包,奔向远方,郎朗,佳伟,你们也知道小叮当不是故意的,对不对?”“对呀!”郎朗和佳伟说,那时,年轻的妻子总陪伴女儿左右,带她一点点地认识这个世界,“而且,我们都很喜欢小叮当的,我们不喜欢的,只是你撞倒了别人的积木,这个行为而已,你道歉了之后,我们还是好朋友,还是可以一起玩的呀,不断上升的海水就像飞逝的时间,而水下的一层层房间就像老人那些被淹没了的记忆。

  过了一会,他走到郎朗和佳伟面前,低着头小小声地说了一句“对不起,而最底层的这间小小的房子,是老人和老奶奶共同建起的第一个家,我想,成人有时候都很难勇敢地面对自己的错误,主动、大方地向别人道歉,更何况是孩子呢?没有人是故意要做错事情,故意给别人找麻烦的;即使是犯了错,孩子也是需要我们帮助他解开心里的一些结的,这样孩子就能更好地面对自己的情绪和自己的错误,更好地面对完整的自己,写在最后12分钟的影片,没有对白,描述着老人平凡的一天:傍晚,老人对着电视独食独酌,如同许许多多孤单的傍晚。